ABSENTISMO ESCOLAR

La exposición del pasado 16 de Marzo trató sobre el tema del absentismo escolar, uno de los principales problemas a los que vamos a hacer frente como educadores sociales si trabajamos en un instituto. Como nunca se sabe donde vamos a terminar, y dada la poca información que tengo sobre este tema, me resultó una exposición muy novedosa e interesante, y sobretodo en el que nuestra intervención como profesionales va a ser fundamental.

Las compañeras comenzando haciendo referencia a que la mayoría de las veces, los casos de absentismo aparecen en barrios marginales o con problemas de adaptación social, de hecho la aplicación práctica que realizaron estuvo basada en un colegio de polígono sur. Esto no quiere decir que no se de en otras zonas, que por supuesto que también se da, aunque quizás son distintas las motivaciones y causas que llevan a ellos. Una de las cosas más llamativa e interesante que he visto de la exposición ha sido la implicación que tienen distintos organismos del barrio, además de el colegio en tratar este problema, como es el caso de Radio ECCA o la asociación entre amigos.

Siempre he pensado que únicamente el colegio tiene una complicada lucha frente al absentismo escolar, aunque es a el, al que se le achaca la completa responsabilidad (y no niego que tenga la mayoría de ella). El colegio debe fomentar la comunicación entre la familia y la institución, hacer ver a la familia de los menores la necesidad que supone para ellos tener una adecuada educación y como favorecerá en su total socialización, y por otra parte trabajar también con los profesores para que motiven y apoyen a los niños con más dificultades educativas en lugar de ignorarlos porque no tienen el mismo nivel que el resto. Sin embargo, como decía antes otras agentes de la comunidad también tienen que colaborar e involucrarse frente a esta lucha, comenzando por las diferentes asociaciones que están en el, a través de las cuales se puede trabajar en fomentar el interés por la escuela y por lo que ocurre a su alrededor, concienciar de la importancia del colegio para el mayor bienestar futuro, realizar diferentes actividades extraescolares que pueden ser talleres de ayuda en el estudio para aquellos que vayan más atrasados, etc.

Quiero incidir en el trabajo con la familia porque las compañeras hicieron referencia a que permitir el absentismo escolar del menor, o directamente no escolarizarlo es un tipo de maltrato. La verdad que la palabra puede sonar muy fuerte, porque simplemente se ve como maltrato aquel físicamente visible o que deja secuelas psicológicas importantes, pero esto también lo es. Se trata de un maltrato hacia el menor porque se le está privando de un derecho, y además de que complete su socialización, descubriendo nuevos modelos de comportamiento, actitudes y valores fuera de los que conoce por su núcleo familiar. El menos debe experimentar distintas experiencias y actividades con niños de su edad y sus profesores, que como adultos también colaboran en su desarrollo.

Los padres, es muchas ocasiones no escolarizan a sus hijos porque no ven la importancia de hacerlo, ya que quizás ellos no la han recibido y les parece que no sirve para nada, que lo único que deben hacer los niños es trabajar para que comiencen a acostumbrarse a ello. Nuestra labor como educadores sociales está en hacerles ver a estos padres o familiares del menor su error, mostrarles la importancia de la educación, es decir, en intervenir con ellos para que posteriormente puedan mejorar el futuro de sus hijos que quizás, sin darse cuenta están destruyendo.